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【早教的意义(上)】注重专注力培养,切勿揠苗助长

2018-10-10 51次浏览 分类:公司新闻


随着经济的飞速发展,当代人的精神品质也在不断提高。因此,“早教”也不再是老一辈父母口中“帮忙看孩子的”身份。



那么一个合格的早教中心,到底能给孩子带来什么样的提高呢?而这些提高落实到具体的事情上,又会有怎么样的案例呢?


其实早教最重要的4点

分别是


▶ 专注力的培养 

▶ 切莫揠苗助长 

▶ 培养孩子的人格 

▶ 给予孩子安全感 

 

现在,我们主要先聊聊专注力的培养和切莫揠苗助长。

 

1、专注力的培养


我见到最多的,并且绝大部分家长都没有做到正确示范甚至忽略的一个问题,就是对孩子专注力(concentration)的培养。

 

蒙特梭利教育法在培养集中力/专注力这一点上非常有效。



具体来说,蒙特梭利教育法所提倡的,是给孩子提供一个无打扰的时间段,一般是2-3小时。在这段时间内,小盆友可以自由选择他想参与的活动。而老师和家长在这期间,只需起到 “必要时指导”和“观察者”的作用。


具体是什么意思呢?就是说:比如小明现在要玩积木,那作为麻麻或者老师,这2-3小时内只在旁边观察,而不对小明进行任何打扰,也不在他不需要帮助的时候去分他的心。



听起来或许很简单,so easy!不就是让小盆友自己玩嘛,有什么难的?但是,家长们仔细想一想,你们真的做到了吗?有多少家长是在小盆友拿起一块积木、一本书、一个玩具的时候迫不及待地要跟他一起玩,想要示范这个东西怎么用,或者是按着玩具上形形色色的按钮来发出声音、灯光来吸引小盆友的注意力?有的家长顺便还提醒一句,不要这样这样玩或者那样那样玩,否则会弄坏哦~


再不然过个十几二十分钟,“哎呀宝宝麻麻来看看你是不是拉臭臭了,要不要吃水果呀,我们去玩另外一个玩具好不好?”


如此这般过了几年,等到孩子上小学初中了,有多少粑粑麻麻们发现,或者是通过学校老师发现,自己家的孩子注意力不集中?


原因就在于儿童时期家长无意识的打扰。



请相信小盆友的注意力甚至比大多数大人都要好得多。尤其是2-3岁的孩子,刚刚对外界有一个系统的、初步的认知。整个世界刚刚开始对他们有意义(make sense),他们对所有的东西都很有兴趣很好奇,拿支笔都能玩半天。


如果怕小盆友乱摸乱碰发生危险,家长可以划定一个安全的游戏区域,里面放上孩子想要玩或感兴趣的东西。然后设定一个时间,在这期间,宝宝们不管是喃喃自语手舞足蹈趴跪躺坐, 哪怕是跳大神,只要小盆友没有要求你的帮助,千万!千万!千万!(说三遍了,要记住)不要去打扰他。你只需要坐在那里,或者把小盆友放在自己的视线范围里,就可以去做自己的事情了。



刚开始可能宝宝坚持的时间不长,一般来说第一次体验这种无打扰活动的时间在5-30分钟之间都是有可能的,每周一两次,之后慢慢增加时间和频率。在蒙特梭利教育法为主的学校里,是真的有三岁多的小盆友可以自己玩上3个小时。


而且也不要担心小盆友饿了、尿了、便了、哭了,小盆友是个人啊,他有需要或者不舒服的时候,他会说的,实在不会说,他也会哭啊……只要让小盆友知道,他可以自由自在地做他感兴趣的事情,并且粑粑麻麻也在视线范围内让他有安全感,就够了。如果中途因为吃喝拉撒等问题中断了的话,回来后可以看一下宝宝是不是还对这些东西有兴趣,只要他们愿意,就可以继续进行。



讲真,这一件小小的事情,对以后的影响非常非常大,不是说一定要让孩子每周玩上多少个小时,而是在做事情的时候,家长和孩子都可以做到专心且不打扰。

 

2、切莫揠苗助长


也是很多家长会犯的错误——揠苗助长,尤其是在语言方面。


因此,我们便以双语教学为例,浅要谈谈。



现在国内的各大早教机构、语言学校,甚至幼儿园,打出的标语或是宣传噱头十有八九是双语教学。双语教学有效吗?当然有啦,大大的有。但是对学龄前的儿童有效吗?很遗憾,除非父母有一方或双方或是幼儿园老师从头到尾都说英语,否则对早教阶段的小盆友而言,收效甚微。


下面我们举个例子


西克思某个园区,有一个3岁多的小男孩的麻麻,急吼吼地去找老师:老师,我家宝宝是不是学习能力很差啊?老师丈二和尚摸不着头脑:啊?没有啊?为什么这么问?



家长:我有个朋友的儿子,就在你们隔壁班。这两天听说回家被问起学了些什么的时候, 什么banana啊、apple啊、water啊张口就来,怎么我家儿子回家啥也没说,问他也不回答呢?老师你们在幼儿园里没有教吗?其实很多家长可能会觉得:我其实没有这样要求我的小孩~不过我只是不希望北鼻输在起跑线上。这样的家长也是一心为了孩子,这本无可厚非,但语言的学习并非那么简单。



首先,学习语言最重要的是环境,这个相信大家都知道。具体表现在哪里呢?著名综艺节目《爸爸回来了》中的小奥莉的麻麻是美籍华人,英语说得比中文溜多了,跟奥莉几乎是全英文交流。据说粑粑在家也是中英混合地跟奥莉讲话,两季看下来,奥莉听懂英文毫无压力,但是说的绝大部分依然是中文?



为什么呢?因为爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、幼儿园里的小盆友小伙伴,说的都是中文呀!


就比如现在英国很多华裔小盆友,在英国出生在英国长大,但如果在学龄前阶段,家庭成员都是说中文的话,小盆友先学会说的也一定是中文。等到去了幼儿园上了学,英文才渐渐取代了中文的熟练度。


所以,哪怕各大早教机构吹得天花乱坠,宣称学校里的外教多得能有一个加强排,宝宝们也是几乎不可能学得一口流利的英语的。


最后,也要善意的提醒下各位宝爸宝妈,语言这种东西,死记硬背是学不来的。学习语言在于环境的另一层意思就是:当你并没有在刻意地学习语言的词汇、语法、结构的时候,你已经学会了。



小盆友在牙牙学语的时候,哪里是先知道每一个词语的意思,每一句话的主谓宾,每一个字的笔划顺序才学会说话的?在这个前提下,你要怎么期望幼儿园里每天一两节外教课,就能教会宝宝们除了死记硬背之外的语言知识?而回家能说出banana、apple、water的孩子,他们又是真的理解每个单词的意思吗?


要知道,孩子们是不需要通过语言本身来理解词语或者情景的,通过肢体语言、表情变化、声音辅助,他们就很容易get到情景本身的含义。



最常见的例子是:家长们有没有发现好多小盆友翻着英文的故事书,或是看着英语的动画片 ,就可以毫不费力地完全理解所讲述的内容?


所以,在这个年龄段,要小盆友们必须达到某一定量或是某一程度的语言学习,完全是不必要的。如果想要让孩子们提早熟悉语言,可以把家里的材料换成英文儿歌、英语动画片,并且鼓励小朋友们在有兴趣的前提下模仿跟着说。不需要知道内容的意思,只需要跟着说就行,时间长了就会记住。



西克思另外一个三岁多的小朋友,因为长期看英文动画片,现在片头曲片尾曲唱得那叫一个字正腔圆……等到他们开始学习第二语言的时候,这些已经被熟悉的内容,就可以很容易地转换成语言学习的材料,并且有益于理解和分析。


当然,切莫揠苗助长还有其它方方面面,但一通百通,希望各位宝爸宝妈警惕。



早教不是比赛,不是成绩,也不是压力,从小学到大学有长达16年的时间让孩子们体会各种竞争和辛苦。但是在那之前的时间,就让孩子们快快乐乐地玩,开开心心地体验生活的各种可能性和生命的意义,并帮助他们塑造一个积极全面的起点去迎接日后的发展和挑战。


这,才是早教的意义。


汇爱·西克思幼托注重的是“爱”和“自由”的滋养,以及孩子人格的培养,尊重,理解,鼓励。用心关爱每一个孩子,关注孩子的每一个敏感期,唤醒孩子内心的真善美,我们让孩子在生活中,在与自然的交互中建构知识,在真实情景的体验中习得技能,为培养孩子具有健康,快乐,自信,勇敢的未来领袖素质而奠定基石。

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