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西克思幼托:情绪的误区——宝宝反常情绪的处理

2018-10-17 32次浏览 分类:公司新闻


孩子们不是大人

他们并不会像形形色色的大人一样

有时在人前面不改色的隐藏自己的情绪

有时用语言陈述自己的不满、委屈、高兴

将它们倾诉给别人



说起来或许有些矛盾,但孩子们不会隐藏自己的情绪,但也不会表达自己的情绪。


孩子们的情绪,往往是通过言辞、语气、手势和姿态所流露出来的。因为他们无法用完整的语言描述,所以只能通过自己的一些“小任性”表达出来。



此时,作为家长和老师,就应该学会更加认真的用耳朵去倾听、用眼睛去寻找、用真心去感受,孩子们的行为中所透露出的“小情绪”。

 

有很多反常的行为比较常见,家长们也可以一眼就能够看出来:

1、当孩子跟你说话时犹犹豫豫,欲言又止,不敢直视你的双眼;

2、总是扣弄自己的小手或衣角;

3、即便是在家里,孩子还是想找小一点的地方躲藏,比如衣柜、桌下;

4、当你指示孩子做一些事情时,孩子总是站在原地不动,不接受也不反驳。


当有以上行为时,基本已经可以确定孩子们碰到了自己的“小麻烦”,而他不知道是否应该告诉你。



但除却这些行为,某些大人眼中“积极向上”的情绪反馈,也是应该值得注意的地方。也正是因为这些“积极向上”,才导致了家长们的忽视。


1、异常活泼,即便大人在一旁忙事情,孩子们却无法保持安静,不仅跑跳打闹,甚至有尖叫行为;

2、十分乐于分享,当有客人来家里逗小孩子玩时,询问小孩子是否愿意把玩具、零食送给自己,孩子毫不犹豫的赠送;

3、探索欲强,家中诸多玩具,被其“研究”之后,拆了个七零八落。


上述的行为,在很多家长眼中,意味着“开朗阳光、乐于分享、求知欲强”,是值得表扬的好品质。



但其实不然,从科学上来讲,过度亢奋的行为会造成身体乏累,对成长有颇多害处;而经常分享意味着对自己的东西没有把控能力,是人格不健全的表现;至于打着求知欲的旗号进行的无缘由破坏行为,也不值得表扬。

 

当发现孩子有这种反常行为的时候,家长和老师首先应该做的事情,并不是批评或者指责。而是站在身份平等的角度,温和的询问孩子是否遭遇了什么事,尽量引导孩子自己说出自己心中的不满。



这不仅仅是要知道孩子为什么会有异常情绪,好来开导孩子。更重要的是让孩子学会表达、发泄自己的情绪,进而让他们成长为更优秀的自己。


具体的应对方法,最重要的便是“共情”。


“共情”是站在孩子的角度,去感受他的情绪,进而帮助他进行他最需要但自己无法做到的事情。


最简单的帮助,便是改变自己的语言。


发现孩子不对劲时,家长们不应该居高临下(纯身高层面)的询问“你怎么了”“发生了什么事”。因为孩子们的大脑还无法处理语气问题,他们不知道父母的这种询问是出于善意或是恶意。(当然,父母们的询问肯定出自善意)



因此

孩子们会困惑

自己是否能真的说出自己的想法和遭遇


但如果父母换一种询问方式:

宝贝你今天看起来过的不开心

宝贝你看起来不是很高兴


这样的陈述句

更能让宝宝有勇气讲出自己的想法


问句表达的是一种好奇

而陈述句则传达的是关注与保护


汇爱·西克思幼托注重的是“爱”和“自由”的滋养,以及孩子人格的培养,尊重,理解,鼓励。用心关爱每一个孩子,关注孩子的每一个敏感期,唤醒孩子内心的真善美,我们让孩子在生活中,在与自然的交互中建构知识,在真实情景的体验中习得技能,为培养孩子具有健康,快乐,自信,勇敢的未来领袖素质而奠定基石。

本文标签: 育儿知识 托班课程
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